“Para acometer la tarea de normalización social, las disciplinas escolares utilizaron el “examen” como principal dispositivo, entendiendo por normalización la imposición de valores históricos, sociales y contingentes presentados por la sociedad burguesa como naturales. (…) El examen combina las técnicas de la jerarquía que vigile y las de la sanción que normaliza, permite calificar, clasificar y castigar. Establece sobre los individuos una visibilidad a través de la cual se los diferencia y se los sanciona. Lleva consigo todo un mecanismo que une a cierta forma de ejercicio del poder cierto tipo de formación de saber:
1) El examen invierte la economía de la visibilidad en el ejercicio del poder
2) El examen, rodeado de todas sus técnicas documentales, hace de cada individuo un "caso”
3) El examen hace entrar también la individualidad en un campo documental"
(Foucault, M.: “El examen” en M. Foucault, Vigilar y Castigar.)
